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SUMMARY:Registrierung\, Anmeldung und Begrüßung
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SUMMARY:Pecha Kucha | Kurzvorträge zu jeweils 400 Sekunden
DESCRIPTION:06 | Miglbauer\, Aichinger – openHAUP: OER in Bildungsprozesse implementieren \n64 | Hoheneder – „Wildfloraexplorer“ – KI gestützte interaktive Bestimmung von Wildpflanzen mit der Flora Incognita App \n80 | Micheuz – 10 Thesen zur Digitalen (Grund)Bildung \n82 | Weissenböck – Smart Home und Didaktik (Download der Vortragsfolien) \n85 | Fa. Lenovo (Florian Czech) – Digital = Phänomenal \n45 | Walser – Gechillter Mathematikunterricht in der Volkschule (Downloadlink) \n22 | Prock Andrea – KUNST-FIT?! („KUNST-fit?!“ (vertont)\, Website „KUNST-fit?!“)
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SUMMARY:World Café: Information und Diskussion zu den Pecha Kucha Vorträgen
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SUMMARY:68 | Interaktive Lernmöglichkeiten mit YEDO
DESCRIPTION:Dr. Michael Lemberger\nSIA Schulbuch InterActive \n— \nErfahren Sie\, wie Sie YEDO im Fachunterricht in den Realiengegenständen sowie für den fächerübergreifenden Unterricht nutzen können und wie Sie mit vielen interaktiven Features Ihren Unterricht individuell gestalten können. Ergänzend wird es um Learning Analytics und den individuellen Kompetenzfortschritt gehen. \n \n— \nMichael Lemberger: Vertragsleiter des Bildungsverlags Lemberger und Mastermind hinter YEDO
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LOCATION:Seminarraum L.2.33
CATEGORIES:Beitrag eines Sponsors,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.2.33,Sekundarstufe I
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SUMMARY:27 | Bildungsauftrag KI-Kompetenz
DESCRIPTION:Alicia Bankhofer\, BA BEd \nRGORG Anton Krieger Gasse \n— \nDie Frage nach dem „OB“ stellt sich nicht mehr. Die Entwicklungen im Zusammenhang mit der Generativen KI machen das „WIE“ für den Bildungssektor dringlich und relevant. Wie viele andere Lebensbereiche wird auch das Bildungssystem durch Künstliche Intelligenz (KI) stark betroffen sein. In diesem Vortrag werden grundlegende Fragen beantwortet: Warum ist die Vermittlung von KI-Kompetenzen für jede Lehrkraft wichtig? Was ist unter KI-Kompetenz überhaupt zu verstehen? Und welche praktischen Ansätze und Strategien gibt es\, um KI-Themen effektiv zu vermitteln und gleichzeitig kritisches Denken zu fördern? \n \n— \nMobiles Lernen\, 4Ks\, KI im Unterricht\, Digitale Grundbildung\, Digitale Sprachdidaktik
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LOCATION:Seminarraum K.1.23
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum K.1.23,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:63 | Tu felix Austria nube! Digitale Grundbildung im Spannungsfeld zwischen Informatik- und Medienbildung
DESCRIPTION:Mag. Peter Micheuz \nAlpen-Adria-Universität Klagenfurt \n— \nDie Zwangsheirat von Informatik- und Medienbildung wurde kürzlich in Form des Pflichtfaches Digitale Grundbildung vollzogen. \nDieser Beitrag fasst die Ausgangssituation und den kontroversiellen Diskurs im Vorfeld der Verordnung zur Einführung des Pflichtfaches Informatik zusammen. Weiters nimmt er Bezug auf bisher erhobene Daten zum wahrgenommenen\, interpretierten und exekutierten Lehrplan\, in dem die Bereiche Informatik\, Medien und Anwendungen im Realunterricht unterschiedlich viel Raum und Zeit einnehmen. \nSchließlich wird der Versuch unternommen\, diesen derzeit eingeschlagenen österreichischen Weg eines Kofferfaches im internationalen Kontext einzuordnen. \n \n— \nDigitale Grundbildung\, Künstliche Intelligenz im Unterricht
URL:https://www.edudays.at/event/tu-felix-austria-nube-digitale-grundbildung-im-spannungsfeld-zwischen-informatik-und-medienbildung/
LOCATION:Seminarraum L.3.02
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.3.02,Sekundarstufe I
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SUMMARY:10 | Robobox
DESCRIPTION:Dr. Thomas Leitgeb\, MA MA\, Mag. Michael Leitgeb \nPPH Burgenland \n— \nDie Robobox stellt eine herausragende pädagogische Ressource für die Sekundarstufe dar\, speziell entwickelt für Digitaler Kompetenz\, Computational Thinking (CT) und Educational Robotics. Sie ermöglicht Schülern\, komplexe Inhalte haptisch zu erkunden und legt Wert auf methodische und algorithmische Fähigkeiten. Mit drei Robotern und über 120 Aufgaben\, die Game-Based-Learning unterstützen\, bietet sie einen innovativen Bildungsansatz.  Ihre umweltbewusste 3D-Druck-Herstellung aus PLA positioniert sie als Vorzeigeprojekt. Ergänzende multimediale Ressourcen und spezialisierte Lehrerfortbildungen runden das Angebot ab. \n \n— \nThomas Leitgeb ist Leiter des Zentrums für Digitale Kompetenz der PPH Burgenland\nMichael Leitgeb leitet die Virtuelle PH. PPH Burgenland
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CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag im Audimax,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:58 | VWA\, Diplomarbeiten und KI: Schreiben und beurteilen mit (generativen) KI-Tools
DESCRIPTION:Martin Sankofi\, Katja Schirmer\, Petra Szucsich \nK:MID – PH Wien \n— \nDer Workshop richtet sich an Lehrkräfte\, die VWAs oder Diplomarbeiten betreuen und Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools beim Verfassen von Texten kennenlernen möchten. Zunächst werden die Richtlinien des Ministeriums und die Auswirkungen von KI auf den Betreuungsprozess inklusive Bewertungskriterien vorgestellt. Im zweiten Teil lernen TeilnehmerInnen KI-Werkzeuge kennen und können diese ausprobieren. \nWorkshop Ziele: \n\nInformation über Richtlinien bzgl. KI-Einsatz im Rahmen der VWA und Diplomarbeiten\nStärkung der Kompetenzen im Bereich Bewertung von VWA und Diplomarbeiten die KI enthalten\nSensibilisierung für ethische Fragestellungen\nStärkung der Kompetenzen im Umgang mit KI-Tools\n\nZu diesem Vortrag gibt es auf Wunsch der ReferentInnen keine Aufzeichnung! \n— \nDie Vortragenden sind am neu gegründeten K:MID der PH Wien mitverwendet und für die Bereiche Digitalität und Medienbildung in der Hochschullehre mitverantwortlich. Sie recherchieren Themenbereiche wie KI in der (Hoch)schule\, Nachhaltigkeit und digitale Bildung sowie den Einsatz von digitalen Lernwerkzeugen.
URL:https://www.edudays.at/event/vwa-diplomarbeiten-und-ki-schreiben-und-beurteilen-mit-generativen-ki-tools/
LOCATION:PC Labor L.1.39
CATEGORIES:Sekundarstufe II,Workshop im PC Labor L.1.39
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SUMMARY:69 | Game-Based-Learning im Unterricht. Lernen ist anstrengend und spielen ist anstrengend. Wie verbindet man das Beste aus beiden Welten?
DESCRIPTION:DI Lev Lumesberger \nSchuBu Systems GmbH \n— \nSpielerinnen und Spieler stellen sich in Spielen den größten Herausforderungen. Sie lösen schwierige Entscheidungen\, erkennen Musterer\, sagen überprüfbare Modelle vorher und machen kausale Folgenabschätzung. Der Game-Designer Lev Lumesberger bespricht anhand von Beispielen aus dem alltäglichen Schulunterricht\, wie man die Erfahrungen der Spieleindustrie einsetzt\, um Forscherdrang zu wecken. Wie unterscheidet man geeignete von ungeeigneten Spielen für den Unterricht? Was sind die besten Tricks aus der Spielkiste? \n \n— \nLev Lumesberger ist professioneller Game-Designer und Mitbegründer des interaktiven Schulbuchs SchuBu. Er unterrichtet Game-Based-Learning und Game-Design an der Universität Wien\, der Technischen Universität Wien und verschiedenen Fachhochschulen.
URL:https://www.edudays.at/event/69-game-based-learning-im-unterricht-lernen-ist-anstrengend-und-spielen-ist-anstrengend-wie-verbindet-man-das-beste-aus-beiden-welten/
LOCATION:Audimax
CATEGORIES:Beitrag eines Sponsors,Impulsvortrag im Audimax,Sekundarstufe I
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SUMMARY:46 | Teams als Helfer im Unterrichtsalltag
DESCRIPTION:Phil Stangl \nMMS Radstadt\, eEducation Bundeslandkoordinator \n— \nTeams hat im Zuge des Distance Learnings an vielen Schulen als Lernplattform Einzug gehalten. Leider wird Teams aber „nur“ als Datenablage genutzt. In diesem Beitrag möchte ich zeigen\, wie mir Teams den Unterrichtsalltag erleichtert.  Leistungsdokumentation mit gewichteten Kategorien\, Beurteilungsrubriken oder auch ein schnelles Feedback mit Reflect – all das erleichtert mir meinen Schulalltag. \n \n— \nKlassenvorstand und Leiterinnenstellvertreter an der MMS Radstadt;   \nFan von Lernvideos und Flipped Classroom (mathematik.rocks)
URL:https://www.edudays.at/event/teams-als-helfer-im-unterrichtsalltag/
LOCATION:Seminarraum K.1.23
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum K.1.23,Sekundarstufe I
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SUMMARY:29 | Die Geräteinitiative ohne Apple\, Google oder Microsoft
DESCRIPTION:Thomas Krupa \nOSOS-Austria \n— \nWir liefern unsere Geräte ohne Betriebssysteme von Apple\, Google oder Microsoft aus\, da wir der Überzeugung sind\, dass die digitale Abhängigkeit\, die den SuS. in den Schulen zwangsweise auferlegt wird\, durch die Nutzung dieser IT-Konzerne weiter zunimmt. In diesem Beitrag werden wir unsere Lösungen vorstellen\, wie wir das Mobile Device management (MDM) umsetzen und welche weiteren Vorteile unsere freie Lösung bietet. https://www.linux-bildung.at \nZu diesem Vortrag gibt es auf Wunsch des Referenten keine Aufzeichnung! \n— \nOpen Source\, Digitale Souveränität\, Linux\, Ansible\, https://linux-bildung.at
URL:https://www.edudays.at/event/die-geraeteinitiative-ohne-apple-google-oder-microsoft/
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CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.3.02,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:11 | Schülerinnen und Schüler begeistern: Bildung neu gedacht mit Gamification und digitaler Interaktion
DESCRIPTION:Prof. Elisabeth Benedik\, BEd\, Prof. Magdalena Pfeil\, BEd BEd \nPH Oberösterreich \n— \nIn diesem Workshop erfahren die Teilnehmenden\, wie sie die Motivation der Schülerinnen und Schüler steigern und den gesamten Lernprozess auf ein höheres Niveau heben können\, indem sie spielerische Elemente und digitale Tools wie SMART Lab\, Plickers\, Mentimeter\, Wooclap\, Strangegarden und andere gezielt im Unterricht einsetzen. \nDer Workshop präsentiert praxiserprobte Beispiele aus der Volksschule und veranschaulicht\, wie diese Konzepte erfolgreich in den Lehrplan zur digitalen Grundbildung integriert werden können. Im Rahmen des Workshops besteht die Möglichkeit\, verschiedene Systeme auszuprobieren. \nZu diesem Vortrag gibt es auf Wunsch der Referentinnen keine Aufzeichnung! \n— \nProfessorin für Digitalisierung in der Primarstufe am Institut für Elementar- und Primarstufenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule OÖ\, Makerspace\, FutureSpace
URL:https://www.edudays.at/event/schuelerinnen-und-schueler-begeistern-bildung-neu-gedacht-mit-gamification-und-digitaler-interaktion/
LOCATION:Seminarraum L.2.33
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.2.33,Primarstufe
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SUMMARY:48 | Quo vadis "Digitale Grundbildung"?
DESCRIPTION:Mag. Corinna Hörmann\, PhD \nJohannes Kepler Universität Linz \n— \nMit der Einführung der „Digitalen Grundbildung“ in der Sek I 2018\, fanden endlich die sogenannten 21st Century Skills ihren formalen Weg in zusätzliche Klassenstufen. Schulen konnten selbst entscheiden\, ob sie DGB als eigenes Fach anbieten oder ob das Curriculum integrativ in anderen Fächern umgesetzt wird. Schließlich wurde im Schuljahr 2022/23 DGB als Pflichtfach in den regulären Stundenplan eingebaut. \nWie wird DGB an unseren Schulen umgesetzt? Wie sieht es mit den Fortbildungen für Lehrende aus? Wird die digitale Bildung auch in der Sek II fortgesetzt? \nDer Vortrag gibt Einblick in aktuelle Studien und beschreibt mögliche Ausblicke in die Zukunft der digitalen Bildung in Österreich. \n \n— \nPost-Doc Researcher an der JKU Linz \nDigitale Bildung\, Informatikdidaktik
URL:https://www.edudays.at/event/quo-vadis-digitale-grundbildung/
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SUMMARY:02 | In der Kürze liegt die Würze: Methoden  für den Sprachunterricht
DESCRIPTION:Ass.-Prof. MMag. Dr. Elke Höfler \nUniversität Graz \n— \nIn der Kürze liegt bekanntlich die Würze. In der Kürze liegt aber auch die Kunst. Man muss direkt auf den Punkt kommen. In diesem Workshop werden kurze und knackige Methoden vorgestellt\, die es im Sprachunterricht auf den Punkt bringen sollen: Pecha Kucha\, Elevator Pitch\, Speed Writing\, Speeddating und vieles mehr. Wir teilen Erfahrungen und Good Practices. Wir empfehlen Tools und probieren aus. \n \n— \nElke Höfler ist Assistenzprofessorin für Mediendidaktik und Sprachendidaktik (Schwerpunkt Romanistik) am Institut für Romanistik an der Universität Graz und hält Lehrveranstaltungen zu mediendidaktischen Themen (u.a. an der Universität Wien\, der FH Burgenland und der PH Steiermark). Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Fiktionsforschung\, der Mediendidaktik\, der mediengestützten Fachdidaktik\, der Sprachendidaktik\, der Literaturdidaktik\, Artificial Intelligence\, Futures Literacy\, Multimodalität\, Leseforschung\, Social Media\, MOOCs und Open Educational Resources.
URL:https://www.edudays.at/event/methoden-fuer-den-sprachunterricht/
LOCATION:Seminarraum K.1.23
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum K.1.23,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:65 | Erste Schritte in Coding und Robotik
DESCRIPTION:Susanna Jilka\, BEd\, PH Wien\, Institut Weiterbildung\nMag. Martin Berger\, PH Wien\, Leiter des Zentralen Informatikdienstes der PH Wien\nBarbara Jager BEd MA\, PH Wien\, Institut Professionalisierung im Bereich Elementar- und Primarbildung\nErich Hnilica\, PH Wien \nPH Wien \n— \nCoding und Robotik im Primarstufenunterricht wird basierend auf Grundkenntnissen vorgestellt. Der Einsatz einfacher\, für den Bildungskontext konzipierter Roboter eröffnet hierbei einen Zugang zur systematischen Problemlösung und zu den Grundlagen kindgerechter Programmiersprachen. Gesellschaftskritische Aspekte von Robotik und Künstlicher Intelligenz werden thematisiert. Der Fokus liegt auf spielbasierten Vermittlungsmöglichkeiten und didaktischen Szenarien des Einsatzes digitaler Tools zur Eröffnung erster Zugänge zum informatischen Denken auf Ebene des Primarstufenunterrichts. \n \n— \nInstitut Weiterbildung
URL:https://www.edudays.at/event/erste-schritte-in-coding-und-robotik/
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CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.3.02,Primarstufe
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SUMMARY:34 | Coding mit QBasic: Schnelle Erfolge für Kinder & tolle Tools für den Mathematikunterricht
DESCRIPTION:Norbert Walser\, BEd \nVolkschule Leutasch \n— \nQBasic ist eine Programmiersprache aus den 80ern\, mit der man das Programmieren eine breiten Öffentlichkeit näherbringen wollte. Ich habe diese einfache Programmiersprache wiederentdeckt. Mit dem QBasic Programm „Beamerrechnen“ ist es mir gelungen ein System mit vielen Vorteilen zu entwickeln: \n–              Gesunde Mischung aus Computer- und Heftarbeit\n–              Die Kinder haben Spaß am Rechnen mit den vier Grundrechnungsarten\n–              Wir erreichen gemeinsam Ziele\n–              Jeder kann zeigen\, wie fleißig er ist \nGleichzeitig habe ich begonnen mit den Schülern in QBasic zu programmieren. Bereits mit wenigen einfachen Befehlen wie PRINT\, INPUT\, IF…THEN\, LINE lassen sich einfache Ratespiele und Grafiken erstellen. \nInformation zum Installieren \n \n— \nVolkschullehrer an der VS Leutasch\, Schwerpunkt: Programmieren mit Kindern\, IT-Kustode
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CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.2.33,Primarstufe
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SUMMARY:52 | Videoproduktion mit OpenShot
DESCRIPTION:Mag. Christoph Kaindel \nWiener Bildungsserver \n— \nIn diesem Workshop sehen wir uns den Videoschnitt mit dem kostenlosen und quelloffenen Programm Openshot an. Inhalte: Einfügen von Videoclips\, Bildern und Audiodateien; Schnitt und Überblendungen; Einfügen und Bearbeiten von Titeln; Animation mit Schlüsselbildern; Arbeit mit Effekten wie Farbanpassung\, Chroma Key (Greenscreen) und Untertitel; Export in verschiedenen Formaten. \nWer einen eigenen Laptop nutzen möchte\, sollte OpenShot (https://www.openshot.org/de/) und am besten auch Inkscape (https://inkscape.org/de/) und  Blender (https://www.blender.org/) installiert haben. \nDateien für den Download: https://bit.ly/os_beispiele \nAuf Wunsch des Referenten gibt es zu diesem Workshop keine Aufzeichnung! \n— \nWorkshops für Pädagog:innen\, praktische Medienarbeit\, Medienproduktion (Audio\, Video\, Games)
URL:https://www.edudays.at/event/videoproduktion-mit-openshot/
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CATEGORIES:Hochschule/Universität,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II,Workshop im PC Labor L.1.39
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SUMMARY:09 | Effekte eines Lernangebotes zu Computational Thinking mit Educational Robotikcsin der Sekundarstufe I auf die kognitiven und nicht-kognitiven Fähigkeiten
DESCRIPTION:Dr. Thomas Leitgeb\, MA MA\, Wolfram Rollett \nPPH Burgenland \n— \nDie Integration von Computational Thinking (CT) in Bildungsangebote ist global im Vormarsch\, um problemlösendes Denken zu stärken. Trotzdem mangelt es an Strategien für dessen nachhaltige Einführung und Lehrerfortbildung. Ein vielversprechender Ansatz kombiniert CT mit Educational Robotics (ER)\, wobei ER praktische Anwendung algorithmischer Lösungen ermöglicht. Im Burgenland wurde dieses Konzept in einem Wahlpflichtfach umgesetzt. Trotz bestehender Forschung zu CT und ER separat\, fehlt es an Studien zu ihrer Kombination. Diese Arbeit zielt darauf ab\, diese Lücke zu schließen\, indem sie die Effekte eines CT und ER-basierten Curriculums und die Lehrerprofessionalisierung untersucht. \n \n— \nLeiter Zentrum für Digitale Kompetenz an der PPH Burgenland
URL:https://www.edudays.at/event/effekte-eines-lernangebotes-zu-computational-thinking-mit-educational-robotikcsin-der-sekundarstufe-i-auf-die-kognitiven-und-nicht-kognitiven-faehigkeiten/
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CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag im Audimax,Sekundarstufe I
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SUMMARY:26 | Grafikdesignplattform Canva - Hochwertige Unterrichtselemente für kollaboratives Arbeiten
DESCRIPTION:Annemarie Winkler\, BEd\, MA \nPolytechnische Schule Zistersdorf \n— \nCanva ist eine Grafikdesignplattform und kann kostenfrei für Bildungseinrichtungen genutzt werden. Als Alternative zu Photoshop\, Illustrator\, uvm. können hier vereint in einem Tool sehr schnell und einfach nach dem Drag-and-Drop-Prinzip hochwertig designte Unterrichtselemente mithilfe eines Pools an Vorlagen erstellt werden. Es gibt die Möglichkeit Grafiken\, Mindmaps\, Präsentationen\, Arbeitsblätter\, Videos und vieles mehr nicht nur als Einzelperson\, sondern auch als Gruppe kollaborativ zu entwickeln und zu bearbeiten. Außerdem gibt es die Möglichkeit innerhalb der Plattform Aufgaben zu erstellen und Feedback zu geben. Neben der Webanwendung kann Canva auch als mobile App genutzt werden. \n \n— \nReferentin des Departments 5 der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich
URL:https://www.edudays.at/event/grafikdesignplattform-canva-hochwertige-unterrichtselemente-fuer-kollaboratives-arbeiten/
LOCATION:Seminarraum K.1.23
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum K.1.23,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:70 | Die Zukunft des Computers ist analog
DESCRIPTION:Gerhard Schwed\, MAS \nFa. Think Modular \n— \nDie IT Welt ist digital. 0 und 1 beherrschen derzeit das Feld. Hinzu kommen langsam aber sicher Quantencomputer. Dazwischen gibt es aber noch das lange vergessene Feld der Analogcomputer\, die derzeit eine noch verborgene Rennaissance erleben. Die Welt ist nämlich nicht digital\, sondern analog. Es gibt nicht nur Schwarz oder Weiß\, sondern viele Graustufen. Analogcomputer bilden daher natürliche Systeme meist besser ab als Digitalcomputer und sind bei deren Berechnungen oft schneller als wesentlich teurere Supercomputer. Abgesehen davon brauchen Sie sehr viel weniger Ressourcen. \n \n— \nCTO bei der Fa. Think Modular – digital solutions\, Experte für eLearning und interessierter Beobachter vieler Entwicklungen abseits des Mainstreams.
URL:https://www.edudays.at/event/die-zukunft-des-computers-ist-analog/
LOCATION:Seminarraum L.3.02
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.3.02,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:59 | Studentische Videos in der Lehre
DESCRIPTION:Wolfgang B. Ruge\, BA MA \nFHWien der WKW / Bildungsgrund. Agentur für Kultur- und Medienpädagogik. Lehraufträge an diversen Univ. \, HS und PH \n— \nAktuelle Debatten in der Mediendidaktik gehen dahin Praxen der Digitalität stärker in die Hochschuldidaktik zu integrieren.  Dabei ist die Produktion von Videos unter dem Stichwort „aktive Medienarbeit“ seit Jahrzehnten innerhalb medienpädagogischer Arbeit etabliert. In Zeiten visueller Medien im Vordergrund stehen\, erlangt die Arbeit mit audiovisuellen Artikulationen jedoch erneute Aktualität. \nIm Vortrag stelle ich meine Erfahrungen mit verschiedenen Formaten studentischer Videos (visuelle Hausarbeit\, Erklärvideo\, Espresso-Paper) vor und erläutere dabei\, welche Kompetenzen dabei erworben werden\, die auch über die Produktion des Videos hinausgehend in beruflichen Kontexten wichtig werden. \n \n— \nMedienpädagogik
URL:https://www.edudays.at/event/studentische-videos-in-der-lehre/
LOCATION:Seminarraum L.2.33
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.2.33
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SUMMARY:08 | Microsoft KI-Innovationen im Bildungsbereich: wir stellen verschiedene KI-Assistenten für einen innovativen Lehr- und Lernansatz vor
DESCRIPTION:Mag. (FH) Larissa Forster \nMicrosoft Österreich \n— \nEntdecken Sie die neuesten Entwicklungen im Bereich künstliche Intelligenz von Microsoft. Diese Session fokussiert sich auf Updates zu den Microsoft KI-Assistenten\, insbesondere Microsoft Copilot\, Microsoft Copilot für M365 (direkt in Apps wie Word\, Teams\, Outlook\, Power Point oder Excel integriert ist) und unsere Learning Accelerators (Lernbeschleuniger). Erfahren Sie\, wie diese Tools nicht nur den Lernprozess von Lernenden unterstützen\, sondern auch Lehrkräften ermöglichen\, effizienter zu arbeiten. Nutzen Sie diese Gelegenheit\, um praxisnahe Einblicke in die Anwendung von KI im Bildungsbereich zu erhalten und erfahren Sie\, wie Sie als Lehrkraft von diesen Innovationen profitieren können. \nPräsentation zum Herunterladen \n \n— \nAccount Executive\, Education Team Österreich
URL:https://www.edudays.at/event/microsoft-ki-innovationen/
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CATEGORIES:Beitrag eines Sponsors,Impulsvortrag im Audimax,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:14 | Schnittstelle Werken\, OpenLab und Critical Making
DESCRIPTION:Mag. Matthias Schoiswohl-Szwajor \nBG/BRG Schwechat\, PH Niederösterreich \n— \nDie Schnittstelle Werken ist eine Schwerpunktsetzung für fächerverbindenden und handlungsorientierten Unterricht am BG/BRG Schwechat mit dem Ziel über praktische Arbeit Kontexte und Verbindungen zu generieren. Werken/Making ist besonders geeignet als Bindeglied zwischen naturwissenschaftlicher- technischer- künstlerischer oder geisteswissenschaftlicher Fächer im Sinne von STEAM-Education zu agieren. \nDas OpenLab ermöglicht es Schüler*innen an eigenen Projekten zu arbeiten\, neue Techniken und Technologien kennen zu lernen und in einer Peer- Gemeinschaft an selbstgestellten Aufgaben zu arbeiten. Die „UÜ Critical Making“ setzt sich kritisch mit Technik\, Design und Making auseinander. \n \n— \nMatthias Schoiswohl-Szwajor (AT) unterrichtet technisches und textiles Werken am BG/BRG Schwechat und an den pädagogischen Hochschulen Burgenland und Niederösterreich im Bereich Making-\, Technik und Design. Er hat an der Universität für angewandte Kunst das Lehramt für technisches und textiles Werken studiert und in der Werkstatt Dominikus Guggenberger Hands-on-Prototypen und Apparate für den Kunst- und Kulturbereich entwickelt und realisiert. Schoiswohl-Szwajor setzt sich im Rahmen diverser Arbeitsgruppen und Netzwerken für das Schulfach „Werken“ als interdisziplinäre und intertechnologische Schnittstelle ein.
URL:https://www.edudays.at/event/schnittstelle-werken-openlab-und-critical-making/
LOCATION:Seminarraum K.1.23
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum K.1.23,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:60 | Microsoft PowerApps
DESCRIPTION:Mag. Yvonne Zauner\, Bsc \nHAK Krems \n— \nMit „PowerApps“ aus der Power Plattform von Microsoft\, die in der Microsoft365 Welt mit der A3 Schullizenz kostenlos nutzbar ist\, kann man sehr einfach automatisiert von einer Sharepoint Liste eine App für Mobilphone oder Laptop/Tablet machen\, um Inhalte abzurufen\, einzutragen oder zu verändern. Mit ein wenig Know How kann man die App anschließend mit No Code oder Low Code Befehlen an die eigenen Bedürfnisse anpassen. \nDownload der Vortragsfolien \n \n— \nIT Managerin\, Lehrerin
URL:https://www.edudays.at/event/microsoft-powerapps/
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CATEGORIES:Hochschule/Universität,Sekundarstufe II,Workshop im PC Labor L.1.39
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SUMMARY:49 | Mathematik greifbar und somit begreifbar machen
DESCRIPTION:Ferdinand Stipberger \nRealschule Neunburg v. Wald (BY) \n— \nMathematik digital greifbar und sichtbar machen. Das hat sich die kostenlose Webseite graspablemath vorgenommen. Term- und Äquivalenzumformungen können durch „Ziehen“ durchgeführt werden und damit helfen\, Algebra zu begreifen=verstehen. Die geometrische Veranschaulichung von GeoGebra zusammen mit der Visualisierung von Rechenoperationen ist die große Stärke der Plattform. \nVorbereitete Arbeitsblätter werden gespeichert und können dann in diversen Lernplattformen verlinkt werden\, so dass Schüler:innen mit diesem Material arbeiten können. Durch das Hinzufügen von Geometrie-Elementen wird eine ideale Verknüpfung von Rechnen und Zeichnen hergestellt. \n \n— \nUnterrichtet die Fächer Mathematik\, Sport und Informationstechnologie an einer bayerischen Realschule. Seine Schwerpunkte liegen dabei auf dem gewinnbringenden Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Seit September 2018 ist er verantwortlicher Berater für Digitale Bildung an Realschulen in der Oberpfalz. Zudem wurde er im Jahr 2019 mit dem Deutschen Lehrerpreis ausgezeichnet. An seiner Schule koordiniert er den Einsatz der Lernplattform\, ist Leiter des Arbeitskreises Robotik in der Oberpfalz und tritt bei vielen regionalen und überregionalen Veranstaltungen als Referent auf.
URL:https://www.edudays.at/event/mathematik-greifbar-und-somit-begreifbar-machen/
LOCATION:Seminarraum L.3.02
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.3.02,Primarstufe,Sekundarstufe I
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SUMMARY:30 | Prüfungsinnovationen: Kreative Wege zur Erfassung von Lernkompetenzen im digitalen Wandel
DESCRIPTION:Prof. Elisabeth Benedik\, BEd\, Prof. Anna Gruber\, MA MEd \nPH OÖ \n— \nDie wachsende Digitalisierung beeinflusst das Bildungssystem\, indem sie das Lernverhalten der Schülerinnen und Schüler verändert. Dies erfordert alternative Prüfungsformate\, die neben Faktenwissen auch kritisches Denken\, Problemlösung\, Teamarbeit und Kreativität bewerten können. Im letzten Studienjahr haben wir mit Studierenden unterschiedliche alternative Prüfungsformate erprobt und evaluiert. Neben einem Überblick über die durchgeführten Methoden gibt dieser Workshop die Möglichkeit\, selbst eine alternative Prüfungsform auszuprobieren. \nAuf Wunsch der Vortragenden gibt es zu diesem Vortrag keine Aufzeichnung! \n— \nElisabeth Benedik: Professorin für Digitalisierung in der Primarstufe am Institut für Elementar- Primarstufenpädagogik\, Makerspace | Futurespace\nAnna Gruber: Professorin für Digitalisierung in der Primarstufe am Institut für Elementar- Primarstufenpädagogik\, Leiterin Makerspace
URL:https://www.edudays.at/event/pruefungsinnovationen-kreative-wege-zur-erfassung-von-lernkompetenzen-im-digitalen-wandel/
LOCATION:Seminarraum L.2.33
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SUMMARY:61 | Wettrüsten\, oder was? Über den strategischen Umgang der Schule mit KI
DESCRIPTION:Thomas Nárosy\, BEd MBA MAS \ntn-bildungsinnovation e.U. \n— \nJede Woche gefühlt drei neue KI-Apps\, die man kennen sollte. Jede Woche drei neue Möglichkeiten\, mit KI noch besser zu unterrichten\, noch besser zu schummeln\, noch effizienter dem Betrug auf die Spur zu kommen. \nWas wird das jetzt: Wettrüsten ohne Ende? Lehrkräfte gegen (oder mit?) Schüler:innen; IT-Industrie; Schulbehörden? \nKI stellt – wieder einmal und mehr denn je – die Schule vor die Sinnfrage. Was ist ihr Auftrag? Was macht sie unersetzbar? Dieser Beitrag skizziert eine proaktive Strategie\, sich nicht im „Wettrüsten“ mit der Technik aufzureiben\, sondern – einmal mehr und mehr denn je – mit Muße auf den Kern zu konzentrieren: Menschen\, die gemeinsam lernen (lernen) und sich bilden. \n \n— \nBildungsinnovations-Berater. „Digital-inklusive“ Schulentwicklung. Zukunftsfähige Schule.
URL:https://www.edudays.at/event/wettruesten-oder-was-ueber-den-strategischen-umgang-der-schule-mit-ki/
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SUMMARY:19 | Aspekte der Digitalität- Technik und Design
DESCRIPTION:Mag. Matthias Schoiswohl-Szwajor \nBG/BRG Schwechat\, BMBWF\, PH NÖ \n— \nIm Rahmen einer Arbeitsgruppe des BMBWF wurden Aspekte der Digitalität im neuen Lehrplan „Technik und Design“ der Sekundarstufe 1 bearbeitet. Die Impulse stellen Möglichkeiten im Umgang mit z.B. 3D Druck\, Schneideplotter\, Stickmaschine und Coding im Technik und Design- Unterricht vor und sollen als Impuls für eine Implementierung im Regelunterricht dienen. Im Vortrag werden Teile der entwickelten Impulse und das Arbeitskonzept auf Grundlage des Fachverständnisses vorgestellt. \n \n— \nTechnik und Design BG/BRG Schwechat\nFachexperte BMBWF für Technik und Design\nedu-Makerspaces für NÖ der PH NÖ
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