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SUMMARY:Registrierung\, Anmeldung\, Begrüßung
DESCRIPTION:
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CATEGORIES:Elementarpädagogik,Hochschule/Universität,Impulsvortrag im Audimax,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:64 | "Digital Natives" im KI-Zeitalter. Einstellungen und Erfahrungen von Mittelschülerinnen und Mittelschülern zu Technik und Künstlicher Intelligenz.
DESCRIPTION:Prof. Dr. Thomas Schöftner MSc. BEd. Dipl.-Päd.\nPrivate Pädagogische Hochschule der Diözese Linz (PHDL) \n— \nDie Studie „Digital Natives im KI-Zeitalter“ analysiert Einstellungen und Erfahrungen von N=547 Schüler:innen im Alter von M=12.67 Jahren (SD=1.16\, Md=13.00) hinsichtlich Künstlicher Intelligenz. Die Ergebnisse zeigen\, wie die Schüler:innen KI-Tools nutzen\, welche Chancen sie in der KI sehen und welche Bedenken sie hegen. Der Vortrag präsentiert zentrale Erkenntnisse zum Nutzungsverhalten (z.B. verdeckte Nutzung von KI)\, zu Einstellungen und Zukunftserwartungen der „Digital Natives“ gegenüber KI. Dabei werden geschlechterspezifische Unterschiede sowie ein deutlicher Entwicklungssprung in der KI-Nutzung zwischen der 6. und 7. Schulstufe aufgezeigt. \n— \nInstitut Medienbildung\, Institut Wissenschaftstransfer
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CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag im Audimax,Sekundarstufe I
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SUMMARY:12 | Escape Rooms im Miniformat
DESCRIPTION:Sabine Römer M.A. & Iryna Kompanets\nRuhr-Universität Bochum \n— \nEntdecken Sie neue Lernerlebnisse mit Mini-Escape Room-Dioramen. Dieser Workshop gibt Anregungen\, wie man aus wenig Material und viel Fantasie Rätselwelten erschafft\, die nicht nur Spaß machen\, sondern auch Problemlösefähigkeit und Kreativität stärken. Beim Bauen und Gestalten der kleinen Kulissen können verschiedenste Materialien und Techniken zum Einsatz kommen\, z.B. 3D-Druck\, NFC-Chips\, aber auch Papier und Klebstoff. Die kompakten Dioramen eröffnen neue Möglichkeiten des kollaborativen Arbeitens und lassen sich flexibel in unterschiedlichen Klassenstufen einsetzen. \n— \nE-Learning-Beratung\, Game Based Learning\, Blended Learning in der Lehre\, Inverted Classroom\, KI-Tools\, AR/VR\, digitale Barrierefreiheit
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LOCATION:Seminarraum L.2.33
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.2.33,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:01 | Digitale Selbstverteidigung - Datensparsam surfen mit Firefox und diversen Plugins
DESCRIPTION:Thomas Krupa\nOSOS-Austria \n— \nWas geschieht im Hintergrund\, wenn wir eine Webseite im Browser aufrufen? Woher kommt die aufgerufene Webseite wirklich? Welche Daten gibt mein Browser beim Surfen preis? Was sind Cookies\, Trackingpixel\, CDNs\, Referrer\, Fingerprinting? Welche Plugins schützen vor übermäßigem Tracking? \n \n— \nMitglied im Verein Open Source Open Schools (OSOS). Betreiber der Webseite linux-bildung.at. IT-Kustode an einer Schule\, die sich Open Source verschrieben hat.
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LOCATION:Seminarraum M.3.22
CATEGORIES:Elementarpädagogik,Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum M.3.22,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:46 | Maschinelles Lernen in einem mit Snap! programmierten Spiel
DESCRIPTION:Johann Trimmel BSc.\nPädagogische Hochschule Niederösterreich  \n— \nReinforcement Learning (Verstärkendes Lernen) ist ein Paradigma des maschinellen Lernens. Der Computer lernt durch Belohnung und Bestrafung. Er lernt damit durch Interaktion mit seiner Umwelt\, selbstständig eine gewisse Aufgabe zu meistern. Im Workshop wird gezeigt\, wie ein einfache programmiertes Spiel mit Hilfe von Reinforcement Learning eine gestellte Aufgabe von alleine immer besser lösen lernt. Als Programmiersprache für die Umsetzung wird dabei Snap! verwendet. Es sind keine Vorkenntnisse notwendig. \n— \nLeiter des ZID (Zentrum Informationsdienste) der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich und Fortbildner am Department für Medienpädagogik
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LOCATION:Seminarraum M.3.23
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SUMMARY:17 | Im Netz der Desinformation: Demokratie gestalten. Tools und Anwendungen zur demokratiefördernden Medienkompetenz.
DESCRIPTION:Barbara Römisch\, BEd Dipl.-Päd. MA\, Jasmin Wallner MA & Helmut Pecher\, BEd\, MA\nKPH Wien/Niederösterreich \n— \nDemokratie steht in der heutigen Zeit vielfach unter Beschuss. Fake News\, missbräuchlich genutzte KI\, Filterblasen und Desinformationskampagnen gefährden den demokratischen Diskurs und verstärken die gesellschaftliche Polarisierung. Durch die Stärkung der Medienkompetenz sollen Individuen demokratiegefährdenden Einflüssen im Netz selbstbestimmt und kritisch reflektiert begegnen können. Anhand konkreter Methodenbeispiele und Tools sollen Möglichkeiten der praxisnahen Desinformationsanalyse gemeinsam erarbeitet werden. \nWeiteres Material und Unterlagen unter https://www.schooltools.at/edudays/ \n— \nJasmin Wallner MA: Forschung und Lehre an der KPH Wien/Niederösterreich – Bereich Digitale Bildung; Dissertantin im kooperativen Doktoratsprogramm „dig!doc – Gelingensbedingungen einer digitalen (Grund-)Bildung“ der Initiative „Bildungsinnovation braucht Bildungsforschung \nHelmut Pecher\, BEd\, MA: – Forschung und Lehre an der KPH Wien/Niederösterreich – Bildungswissenschaften\, Digitale Bildung und Technisches Werken – Tätigkeit im Bereich Mentoring und Schulpraxis. \nBarbara Römisch\, BEd Dipl.-Päd. MA: – Forschung und Lehre an der KPH Wien/Niederösterreich – Bereich Digitale Bildung – Studiengangsleitung des HLG Digitale Grundbildung – ISO zertifizierte Trainerin und Coach
URL:https://www.edudays.at/event/17-im-netz-der-desinformation-demokratie-gestalten-tools-und-anwendungen-zur-demokratiefoerdernden-medienkompetenz/
LOCATION:PC Labor L.1.39
CATEGORIES:Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II,Workshop im PC Labor L.1.39
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SUMMARY:78 | Unterricht neu gedacht - Digital. Motiviert. Effizient
DESCRIPTION:DI(FH) Paul Beyer Klinkosch\nSchuBu Systems GmbH \n— \nDigitale Unterlagen sind weit mehr als nur ein Medium – sie eröffnen neue Wege für einen modernen und motivierenden Unterricht. In diesem Vortrag erfahren Sie\, wie Sie mit digitalen Materialien den Dreisprung der Schulbildung – Vermittlung\, Verständnis und Verankerung – optimal meistern. Anhand praxisnaher Beispiele zeigen wir\, wie interaktive Konzepte nicht nur die Schüler:innen begeistern\, sondern auch den Vor- und Nachbereitungsaufwand deutlich reduzieren. Entdecken Sie\, wie Sie mit interaktiven Spielen\, Simulation und Übungen Ihren Schulalltag effizient und spannend gestalten. \n— \nKooperation mit Schulen\, PHs und Universitäten
URL:https://www.edudays.at/event/78-unterricht-neu-gedacht-digital-motiviert-effizient/
LOCATION:Audimax
CATEGORIES:Impulsvortrag im Audimax,Sekundarstufe I
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SUMMARY:33 | Smart & Interaktiv: Advantouch und KI im Unterricht
DESCRIPTION:Ursula Ludwig BE.d. & Andreas Weisz\nclever on smart GmbH \n— \nIn diesem praxisorientierten Workshop lernen Sie\, wie Sie Künstliche Intelligenz (KI) und das Smartboard Advantouch effektiv im Unterricht einsetzen können. Erfahren Sie\, wie Sie interaktive\, personalisierte Lernumgebungen schaffen und digitale Tools integrieren\, um den Unterricht dynamischer und motivierender zu gestalten. Der Workshop bietet praxisorientierte Ideen\, Austausch von Best Practices und konkrete Anwendungen für den erfolgreichen Einsatz im Klassenzimmer.\nZiele: \n\nEinführung in die Technologie und Funktionen des Smartboards\nVermittlung interaktiver und multimedialer Lehrmethoden\nPräsentation praxisnaher Einsatzmöglichkeiten aus verschiedenen Schulfächern\n\nAblauf: \n\nKurzvortrag zur Technologie\nLive-Demo am Smartboard\nPraxisübung für Teilnehmende\nFeedback und Diskussion\n\n— \nUrsula Ludwig BE.d. VS Aschach\, SCHIL für PHOÖ\, clever on smart GmbH\nVorstellung der ADVANTouch und dessen Funktionen\nDigitale Hörübungen: Audiodateien direkt am Smartboard abspielen und bearbeiten.\nKreative Gestaltung: Erstellen von Lernspielen mithilfe von Plattformen\nKollaborative Schreibübungen: Gemeinsames Erstellen von Texten oder Übersetzungen in Echtzeit.\nSprachspiele und Apps: Integration interaktiver Plattformen wie LearningApps für Übungen.\nErfolgsmessung: Schüler:innenfeedback und Nutzung von Statistiken zur Verbesserung.- Reflexion: Herausforderungen und Lösungen aus dem Schulalltag
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LOCATION:Seminarraum M.3.22
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum M.3.22,Primarstufe,Sekundarstufe I
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SUMMARY:73 | Gefahren der digitalen Transformation und Chancen des Digitalen Humanismus
DESCRIPTION:DI Regina Appel BEd\nBBSZ Horn (HLW FW EWF Horn + HAK HAS Horn) \n— \nEntwicklungen wie Künstliche Intelligenz\, autonomes Fahren\, die Bedrohung der Privatsphäre durch Big Tech und die Manipulation durch Fake News stellen unsere Gesellschaft vor Herausforderungen\, die das persönliche Leben jedes Einzelnen beeinflussen und Demokratien gefährden. Dieser Vortrag präsentiert mit Hilfe einer interaktiven\, digitalen Ausstellung die Gefahren der digitalen Transformation und zeigt als Lösungsansatz die Denkschule des Digitalen Humanismus. Ziel ist es\, durch eine zugängliche Aufbereitung sowohl Schüler*innen als auch Besucher*innen im Allgemeinen das Thema erfassbar zu vermitteln und das Verständnis für digitale Mündigkeit zu sensibilisieren. \n— \nDI Regina Appel BEd studierte an der FH St. Pölten (Medientechnik) und an der TU Wien ( Medieninformatik). Sie arbeitet seit vielen Jahren als Webdesignerin mit den Schwerpunkten UX/UI\, Barrierefreiheit und Konzeption im Kunst- und Kulturbereich. Seit vier Jahren unterrichtet sie am BBSZ Horn (Analoge und Digitale Kreativität\, Medieninformatik\, Cyber Security). Im Rahmen des Masterstudiums Medieninformatik und Digitale Medienbildung (PH Wien + PH Steiermark) entsteht eine Masterarbeit zum Digitalen Humanismus.
URL:https://www.edudays.at/event/73-gefahren-der-digitalen-transformation-und-chancen-des-digitalen-humanismus/
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CATEGORIES:Impulsvortrag im Audimax,Sekundarstufe II
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SUMMARY:57 | KI im Mathematikunterricht
DESCRIPTION:Ferdinand Stipberger\nRealschule Neunburg v. Wald (BY)\n—\nKünstliche Intelligenz ist in aller Munde. KI-gestützte Instrumente bieten gerade im Unterricht eine Vielzahl an Möglichkeiten zu Individualisierung und Differenzierung. Selbst erstellte KI-Tutoren bieten den Schülerinnen und Schülern eine ideale Möglichkeit\, selbst zu forschen\, Ideen zu hinterfragen und neue Wege zu erkunden. Mit welchen Tools das gut funktioniert und wie man gleichzeitig dadurch auch Medienkompetenz schult\, möchte ich an ausgewählten Unterrichtsbeispielen zeigen.\n—\nFerdinand Stipberger unterrichtet die Fächer Mathematik\, Sport und Informationstechnologie an einer bayerischen Realschule. Seine Schwerpunkte liegen dabei auf dem gewinnbringenden Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Seit September 2018 ist er verantwortlicher Berater für Digitale Bildung an Realschulen in der Oberpfalz. Zudem wurde er im Jahr 2019 mit dem Deutschen Lehrerpreis ausgezeichnet. An seiner Schule koordiniert er den Einsatz der Lernplattform\, ist Leiter des Arbeitskreises Robotik in der Oberpfalz und tritt bei vielen regionalen und überregionalen Veranstaltungen als Referent auf.
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CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.2.33,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:72 | Game Based Learning in der Klimabildung: spielerisch Strategien für eine lebenswerte Zukunft erproben
DESCRIPTION:Mag.a Esther Topitz BA\nGWIKU18 Haizingergasse; PH Niederösterreich \n— \nDer Klimakrise spielerisch und selbstwirksam zu begegnen\, ermöglicht das App-basierte Multiplayer Spiel „Rising Tide“. Schüler*innen schlüpfen in die Rolle verschiedener gesellschaftlicher Akteuer*innen und werden mit Problemen des Klimawandels konfrontiert\, die es trotz unterschiedlicher Interessen gemeinsam zu lösen gilt. Was es braucht\, um die Klimakrise effektiv zu bekämpfen\, erproben Schüler*innen während des Spiels. Neben Klimawissen und Problemlösungskompetenzen werden so komplexe klimapolitische Zusammenhänge vermittelt und erfahrbar gemacht.\nLehrkräfte haben bei den EDU|days die Möglichkeit das Spiel selbst zu testen\, das für Schulklassen von Global2000 in Workshops angeboten wird. \n— \nEsther Topitz unterrichtet Deutsch\, Englisch und Digitale Grundbildung an einer Wiener AHS mit Medienschwerpunkt. Sie ist freiberuflich als pädagogische Beraterin tätig und forscht derzeit im Bereich Game Based Learning und Educational Game Design.
URL:https://www.edudays.at/event/72-game-based-learning-in-der-klimabildung-spielerisch-strategien-fuer-eine-lebenswerte-zukunft-erproben/
LOCATION:Seminarraum M.3.23
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum M.3.23,Sekundarstufe II
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SUMMARY:66 | Kinderleicht erklärt: Wie funktioniert eine KI?
DESCRIPTION:Mag. DI(FH) Manuel Reisinger BA BA\nBG/BRG Ramsauerstr. \n— \nIn diesem Workshop wird beispielhaft gezeigt\, wie man Schüler:innen der Sekundarstufe 1 im Gegenstand Digitale Grundbildung die eigentlich komplexe Funktionsweise einer KI anschaulich mit vielen interaktiven\, selbst zu erprobenden Beispielen erklären kann\, sodass Schüler:innen KI nicht nur nutzen\, sondern auch verstehen lernen. Symbolische KI\, Maschinelles Lernen\, Verstärkendes Lernen\, Überwachtes Lernen\, Unüberwachtes Lernen – all diese Prinzipien können auch für jüngere Schüler:innen bereits didaktisch aufbereitet und vermittelt werden. Dieser Workshop stellt hierfür Best-Practice-Beispiele vor. \n \n— \nAHS-Lehrer für Informatik und Digitale Grundbildung\, PH-Referent für den Hochschullehrgang Digitale Grundbildung\, Mitarbeiter bei eEducation Austria
URL:https://www.edudays.at/event/66-kinderleicht-erklaert-wie-funktioniert-eine-ki/
LOCATION:PC Labor L.1.39
CATEGORIES:Sekundarstufe I,Workshop im PC Labor L.1.39
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SUMMARY:02 | Digitales Lernen - analoges Hirn
DESCRIPTION:Bernd Binzenbach M.A.\nInstitut für Verwaltungswisenschaften IFV\, Gelsenkirchen  \n— \nSmartboards\, Googlefizierung\, iPad-Klassen\, der gegenwärtige Siegeszug der KI. Digitales Lernen überall. Auf der anderen Seite finden sich mehr und mehr mahnende Stimmen dazu. Fakt ist: Unsere Gehirne lernen analog. Was wissen wir eigentlich genau (unter anderem aus der Hirnforschung) darüber\, wie Lernen funktioniert? Was bedeutet das konkret für den Einsatz digitaler Lern-Medien? Wann können wir ihre Mehrwerte entfalten\, wann ist ihr Einsatz eher kontraproduktiv? Diesen Fragen gehen wir anhand neuester spannender Forschungsergebnisse nach\, um den Einsatz digitaler Lern-Medien kritisch reflektieren und Impulse für einen optimalen Einsatz setzen zu können. \n— \nM.A. eEducation\, Donau-Universität Krems; Dipl. Mentaltrainer; Erfolgreich lernen und lehren; Konzeption von wirksamen Lernarrangements mit Hilfe digitaler Medien; Kompetenzentwicklung von Lehrenden; Mentale Umsetzungsstrategien
URL:https://www.edudays.at/event/02-digitales-lernen-analoges-hirn/
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SUMMARY:07 | BildCampus: Wo Fotos sprechen lernen
DESCRIPTION:Michael Fleischhacker BEd\, MA\nGTMS Hinaysgasse \n— \nUnser Projekt verbindet MittelschülerInnen und Kindergartenkinder in einem kreativen Workshop\, der digitale Kompetenzen und Sprachförderung vereint. MittelschülerInnen lernen\, Bilder zu animieren\, und geben ihr Wissen an die Jüngeren weiter. Gemeinsam gestalten die Kinder Fotos ihrer Lieblingsgegenstände aus dem Bildungscampus\, verzieren sie mit digitalen Stickern und nehmen Tonspuren auf\, die Geschichten erzählen. Die animierten Werke werden in einer interaktiven Collage präsentiert\, die per QR-Code erlebbar ist. Ziel ist es\, Selbstreflexion\, digitale Fähigkeiten und kreative Kommunikation zu fördern und die Integration digitaler Medien in der Elementarpädagogik zu stärken. \n— \nMichael Fleischhacker ist Lehrer an einer Mittelschule\, MedienSpielPädagoge\, Microsoft Innovative Educator Expert; Gründer Space21Future\, Gründer der 1.E-Sport Schulliga in Österreich\, Global Minecraft Mentor
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SUMMARY:44 | Innovative Technologien im Unterricht: KI-Tools in der Praxis
DESCRIPTION:Ronald Worgatsch BEd MEd & Daniel Payer\, BEd MEd\nSportmittelschule Wiener Neustadt & Mittelschule Ebenfurth \n— \nDer Workshop „Innovative Technologien im Unterricht: KI-Tools in der Praxis“ richtet sich an Lehrkräfte\, die praxisnahe Methoden zur Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht kennenlernen möchten. Nach einer theoretischen Einführung zu den Potenzialen von KI erhalten die Teilnehmer:innen Einblicke in erfolgreich umgesetzte Unterrichtsprojekte mit Tools wie ChatGPT\, Claude und Copilot. Es werden auch DSGVO-konforme Anwendungen vorgestellt\, die personalisiertes Feedback ermöglichen. Im Praxisteil können die Lehrkräfte eigene Ideen zur Nutzung von KI entwickeln und anwenden. Am Ende des Workshops erhalten sie Zugang zu weiteren Ressourcen und Tools. \n— \nRonald Worgatsch und Daniel Payer sind Lehrer an einer Mittelschule und unterrichten die Fächer Mathematik\, Deutsch\, Digitale Grundbildung und Sport. Parallel dazu absolvieren beide ein Masterstudium an der FH Burgenland im Bereich E-Learning und Wissensmanagement. Der Tätigkeitsbereich und die Projekte konzentrieren sich auf die Integration von modernen digitalen Werkzeugen und KI-Tools in den Unterricht. Sie vermitteln den Lehrkräften\, wie sie KI-gestützte Tools wie ChatGPT\, Claude und Copilot effektiv im Unterricht\, sowie beim wissenschaftlichen Arbeiten einsetzen können.
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LOCATION:Seminarraum M.3.22
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum M.3.22,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:13 | Making als Konzept\, Hochschullehrgang "Making in der Schule\, interdisziplinär und handlungsorientiert"
DESCRIPTION:Mag. Matthias Schoiswohl-Szwajor\nPH Niederösterreich \n— \nDer HLG „Making“ soll Teilnehmer*innen grundlegende technologiespezifische Prozesse im Umgang mit digital ansteuerbaren Geräten wie Lasercuttern\, 3D Druckern usw. vermitteln. Außerdem soll ein Verständnis von Making als Schnittstelle für handlungsorientierten\, interdisziplinären und transtechnologischen Unterricht aufgebaut werden. Making wird als didaktische Methode verstanden um Inhalte\, institutionelle Strukturen\, Räume\, Formate und Voraussetzungen für zukünftige Bildungsräume kritisch reflexiv\, und praktisch zu verhandeln. Making ≠ Technologie. Making bedeutet Kommunikation und Kollaboration\, Reflexion\, Kreativität und Kritik\, Agieren und Gestalten statt Konsumieren. Making als Konzept! \n— \nHLG Making in der Schule-PHNÖ\, HLG Technik und Design-PHNÖ\, Edumakerspace-PHNÖ\, BG/BRG Schwechat\, Fachexperte für Technik und Design BMBWF\, Lehre am IKL der Akademie der bildenden Künste Wien
URL:https://www.edudays.at/event/13-making-als-konzept-hochschullehrgang-making-in-der-schule-interdisziplinaer-und-handlungsorientiert/
LOCATION:Audimax
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag im Audimax,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:21 | Questify Your Classroom! Gamification-Strategien für interaktive und immersive Abenteuer im Klassenzimmer
DESCRIPTION:Mag. Manuel Petruj\nPädagogische Hochschule Niederösterreich  \n— \nLernen kann ein Abenteuer sein – wenn der Unterricht zur immersiven Spielwelt wird! Stellen Sie sich vor\, Ihr Klassenzimmer wird zum lebendigen Fantasyabenteuer\, in dem Schüler:innen Quests bestehen\, spielerisch Wissen erwerben und dieses in narrativen Situationen anwenden – inspiriert von Rollenspielen wie Dungeons & Dragons. In diesem Workshop lernen Sie\, wie Sie (auch unter Zuhilfenahme von generativer KI) kreative Quests gestalten\, Spielerlevels mit nützlichen Fähigkeiten designen und den Flow-Zustand fördern. Wir entwickeln gemeinsam Materialien\, die den Unterricht bereichern und die Lernmotivation nachhaltig steigern – für ein Lernerlebnis\, das wie ein Abenteuer begeistert. \n \n— \nMag. Manuel Petruj ist Medienpädagoge an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich und bringt Erfahrungen aus seiner langjährigen Tätigkeit als Lehrer für Englisch\, Geschichte\, Politische Bildung und Digitale Grundbildung in seine Lehrpraxis ein. Sein Interesse an Diversität – insbesondere in den Bereichen Gender\, sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität – eröffnet in seiner Arbeit ergänzende Perspektiven der diklusiven Bildung. Ein innovativer Unterricht ist ihm wichtig\, weshalb er auf die fächerübergreifende Vermittlung der 21st Century Skills und das Aufbrechen traditioneller Unterrichtsformen durch Gamification und Learning by Gaming setzt.
URL:https://www.edudays.at/event/21-questify-your-classroom-gamification-strategien-fuer-interaktive-und-immersive-abenteuer-im-klassenzimmer/
LOCATION:Seminarraum L.2.33
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum L.2.33,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:53 | Fachunterricht sprachbewusst gestalten – sprachliche Kompetenzen integrativ fördern
DESCRIPTION:Mag. Martina Spitaler BEd.\nPädagogische Hochschule Niederösterreich  \n— \nWer kennt sie nicht\, die sprichwörtlichen Fragezeichen über den Köpfen der Schüler:innen. Die Ursache dafür sind meist nicht die kognitiven Fähigkeiten der Lernenden\, sondern sprachliche Herausforderungen.\nIn diesem Workshop erhalten Sie einen kurzen Überblick über die zentralen Konzepte und Methoden für sprachbewussten Fachunterricht. Sie erfahren\, wie Sie Ihre Schüler:innen dabei unterstützen können\, Fachkompetenz und Fachsprache systematisch aufzubauen. In dem Workshop wird zudem aufgezeigt\, wie Sie (auch unter Zuhilfenahme von generativen KI-Tools) sprachbewusste Übungen gestalten können. Gemeinsam werden erste Materialien erstellt\, die Sie direkt im Unterricht einsetzen können. \nLink zum Padlet: https://ph-noe.padlet.org/martinaspitaler1/unterricht-sprachbewusst-gestalten-w5wv3wpsr0he9ne7 \n— \nMag. Martina Spitaler BEd. ist als Hochschullehrende an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich tätig und bringt langjährige und vielfältige Lehrerfahrung aus Schule und Hochschule mit. Ihre Schwerpunkte in der Lehre liegen in der Förderung des Erwerbs digitaler Kompetenzen sowie im Bereich des sprachbewussten Fachunterrichts. Darüber hinaus ist sie seit vielen Jahren als Co-Autorin für kaufmännische Schulbücher für die Sekundarstufe 2 tätig. Im Rahmen ihrer Dissertation forscht sie zum Erwerb digitaler Kompetenzen von Schüler:innen in der Sekundarstufe 1.
URL:https://www.edudays.at/event/53-fachunterricht-sprachbewusst-gestalten-sprachliche-kompetenzen-integrativ-foerdern/
LOCATION:Seminarraum M.3.22
CATEGORIES:Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum M.3.22,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:48 | Spannender Informatik-Unterricht durch Smart-Home-Aufgaben
DESCRIPTION:Martin Weissenböck\nTU Wien \n— \nTheoretische Inhalte des Informatik-Unterrichts sind oft sehr trocken. werden jedoch durch Problemstellungen aus einem „Intelligenten Heim“ lebendig! Querverbindungen festigen Verständnis und Wissen\, wie etwa vom Energiemessgerät zu physikalischen Größen\, vom automatische Lichtschalter zum Sonnenauf- und -untergang oder von der Temperaturmessung zur Meteorologie. So nett auch das Schalten von LEDs ist: wenn reale Geräte\, wie Nachttischlampen\, Kaffeemaschinen\, Fernseher oder Heizkörper gesteuert werden\, ist die Motivation viel größer. Die didaktische Herausforderung: wichtigen Themen der Informatik in interessanten Smart-Home-Aufgaben verstecken. Konkrete Vorschläge dazu gibt es im Vortrag. \n \n— \nArbeitsgemeinschaft für Didaktik\, Informatik und Mikroelektronik (ADIM) Vorträge\, Kurse\, Artikel\, Skripten zu den genannten Themen
URL:https://www.edudays.at/event/48-spannender-informatik-unterricht-durch-smart-home-aufgaben/
LOCATION:Seminarraum M.3.23
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag/Workshop im Seminarraum M.3.23,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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SUMMARY:14 | Wimmelbild-Welten gestalten: Kreative Lernspiele mit PowerPoint und Co.
DESCRIPTION:Sabine Römer M.A. & Iryna Kompanets\nRuhr-Universität Bochum \n— \nErstellen Sie Ihre eigenen interaktiven Hidden Object Games für den Unterricht! In diesem Workshop lernen Sie\, wie Sie mit KI-Bildtools beeindruckende\, detailreiche Szenen erstellen und diese mit den Programmen Microsoft PowerPoint oder ActivePresenter in spannende Lernspiele verwandeln. Von der Gestaltung einzigartiger Wimmelbilder bis zur Einbindung interaktiver Elemente – entdecken Sie\, wie Sie kreative Szenarien entwickeln\, die das (Sprachen-)Lernen spielerisch fördern.\nNach der Veranstaltung bekommen Sie Zugang zu unterschiedlichen Beispieldateien\, die Sie für die Umsetzung Ihrer eigenen Hidden Object Games verwenden können. \n— \nE-Learning-Beratung\, Game Based Learning\, Blended Learning in der Lehre\, Inverted Classroom\, KI-Tools\, AR/VR\, digitale Barrierefreiheit
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LOCATION:PC Labor L.1.39
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II,Workshop im PC Labor L.1.39
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SUMMARY:10 | Digitales Individualfeedback einholen
DESCRIPTION:Dipl. Päd. Claudia Weinzettl BEd MA MEd MEd\nPädagogische Hochschule Niederösterreich \n— \nGetreu dem Motto von Georg Wilhelm Exler: „Qualität lässt nach\, wenn sie nicht verbessert wird“\, betont dieser Beitrag die wesentliche Rolle von Feedback und der damit verbundenen Selbstreflexion im Unterricht und in der Lehre. Verschiedene niederschwellige und kostenfreie digitale Feedbackmethoden werden vorgestellt\, deren Ablauf und Handhabung klar und prägnant skizziert werden. Der gesamte Prozess eines digitalen Feedbacks wird durchlaufen und mündet in der notwendigen Auseinandersetzung mit den gewonnenen Ergebnissen. \n \n— \nEvaluationsbeauftragte\, Lehrende in der Aus-\, Fort- und Weiterbildung im Verbund Nord-Ost\, Lehrgangsleiterin HLG QMS
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LOCATION:Audimax
CATEGORIES:Hochschule/Universität,Impulsvortrag im Audimax,Primarstufe,Sekundarstufe I,Sekundarstufe II
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