Lernen trotz und mit KI: Wie Tiefe, Verstehen und Erleben möglich bleiben

Ass.-Prof. MMag. Dr. Elke Höfler,
Universität Graz

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Zwischen Effizienz und Automatisierung droht in Zeiten von Künstlicher Intelligenz eine zentrale Dimension verloren zu gehen: der Mensch und sein Erfahren.

Ausgehend von theoretischen Impulsen zu Resonanz (Rosa) und Deep Learning (Fullan) werden Chancen und Risiken beleuchtet: Was passiert mit Lernprozessen, wenn Antworten sofort verfügbar sind? Wie verändern sich Motivation, Aufmerksamkeit und Sinnkonstruktion? Und welche didaktischen Entscheidungen helfen, Resonanzräume im Unterricht zu öffnen – trotz KI, aber auch mit und durch KI? Wie bleiben tiefes Verstehen und bedeutungsvolles Erleben in Zeiten von Bingen und KI möglich?

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Elke Höfler, Assistenzprofessorin (Tenure-Track) für Mediendidaktik und Sprachendidaktik am Institut für Romanistik an der Universität Graz. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Mediendidaktik, Literaturdidaktik (Schwerpunkt: Lesedidaktik), Artificial Intelligence, Social Media und Fiktionsforschung. Bildungsbloggerin.