„Black Box“ KI im Klassenzimmer öffnen: Tools, Tasks und Prompting

Ass.-Prof. MMag. Dr. Elke Höfler
Universität Graz

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Künstliche Intelligenz ist im schulischen Alltag längst angekommen, häufig jedoch als Werkzeug, dessen Funktionsweise im Verborgenen bleibt. Der Beitrag setzt genau hier an und zeigt, wie KI im Unterricht nicht nur genutzt, sondern gezielt zum Gegenstand des Lernens gemacht werden kann. Ziel ist es, die „Black Box“ KI für Schüler:innen zu öffnen und grundlegende Funktionsprinzipien verständlich, sichtbar und erfahrbar zu machen.
Anhand ausgewählter Tools und konkreter Aufgabenformate wird aufgezeigt, wie zentrale Aspekte generativer KI – etwa Wahrscheinlichkeitslogiken, Ressourcenverbrauch, Verzerrungen oder Halluzinationen – in den Unterricht integriert werden können. Ein Fokus liegt dabei auch auf Prompting als Fähigkeit, die Schüler:innen nicht nur dazu befähigt, systematisch mit KI zu interagieren und Hypothesen zu überprüfen, sondern auch die Grenzen der Systeme zu reflektieren.

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Medienpädagogik in der ganze Breite